Trust No Sentence

철민님 수업 아이디어 아주 좋습니다 👍
학생들이 **“문장을 의심하게 만드는 활동”**은 집중도를 확 올립니다. 그래서 아래처럼 각 문장에 1~2개씩 문법 오류를 일부러 넣은 버전을 만들었습니다. (관계대명사, to부정사, 수일치, 병렬구조 등 자습서 문법 포인트 중심)

학생 활동 방식 추천

• 팀별로 틀린 부분 찾기
• 왜 틀렸는지 문법 이유 쓰기
• 올바른 문장으로 고치기

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🚨 Grammar Detective Version (의도적 오류 포함)

1

How does we open ourselves up to new possibilities?

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2

One of the ways to do this are connect things that look separate.

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3

This can be incredibly pleasing as it help us see the world in a different light and gaining a greater appreciation for the interrelation of all things.

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4

Here are three artists which is willing to experiment with this approach.

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Beyond the Scene

5

Meet Robin Yayla, a visual storyteller living in Milan, Italy, who have been delighting his viewers with his unique artworks on social media.

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6

He draws illustrations on top of photos of landmarks or buildings and offer whole new ways to see them.

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7

To breathe life into well-known structures around the world, he often using iconic pop culture characters.

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8

His unique twists sometimes turn what we considers dull and boring into something delight.

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9

To him, a bridge is a net, and a road are a bowling lane.

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10

After find whatever is common in two unrelated things, he connects them smoothly in his digital drawing.

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11

His work combine his passion for traveling and drawing.

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12

Exploring new places and learning about new cultures inspires his artistic mind coming up with new ideas for his art.

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13

Many of his digital illustrations transforms the most historic buildings of the world into new objects that you would likes to see again.

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14

For example, he add images of ice cream cones onto the scenic photo of St. Basil’s Cathedral in Moscow, the capital of Russia.

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15

The Leaning Tower of Pisa, one of the most remarkable architectural structures in Italy, appear to be a camera lens to him.

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🔥 수업 운영 팁 (철민님 스타일 추천)

제가 철민님 수업 스타일을 보면 이런 방식이 잘 맞습니다.

활동 이름

Trust No Sentence

판서

Trust No Sentence
모든 문장을 의심하라.
There is at least ONE mistake.

활동 진행

1️⃣ 팀별로 지문 배부
2️⃣ 틀린 곳 표시
3️⃣ 문법 이유 쓰기
4️⃣ 올바른 문장 만들기
5️⃣ 가장 많이 찾은 팀 승리

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💡 학생들이 찾게 될 문법 포인트

• 주어 동사 수일치
• one of the + 복수명사
• 관계대명사 who / which
• to부정사 용법
• help + 목적어 + 동사원형
• 병렬구조 (see / gain)
• 동명사 주어
• 시제
• appear to V

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원하시면 제가 철민님 수업용으로 더 재미있는 버전도 만들어 드리겠습니다.

예를 들면

🔥 난이도 S버전

• 문법 오류 15개 숨기기

🔥 추리 게임 버전

• 오류 개수도 안 알려줌

🔥 수능형 버전

• 5지선다 문법 문제 제작

이 지문은 정말 게임형 수업으로 딱 좋은 지문입니다.
원하시면 **"수업 몰입도 2배 올리는 운영 스크립트"**도 만들어 드리겠습니다.

 

 

좋습니다, Charles.
아래에 정답 해설지 형태로 바로 수업에 쓸 수 있게 정리해드릴게요.

형식은 학생들이 보기 좋게
① 틀린 부분 → ② 바른 문장 → ③ 이유
순서로 맞췄습니다.

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Art That Makes Us Smile

Grammar Detective 정답 해설지

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1. How does we open ourselves up to new possibilities?

틀린 부분

• does

바르게 고친 문장

• How do we open ourselves up to new possibilities?

이유

• 의문문에서 주어가 we일 때는 조동사 do를 써야 한다.
• does는 주어가 he / she / it 같은 3인칭 단수일 때 사용한다.

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2. One of the ways to do this are connect things that look separate.

틀린 부분

• are
• connect

바르게 고친 문장

• One of the ways to do this is to connect things that look separate.

이유

• **One of the ways ...**의 진짜 주어는 One이므로 단수 취급하여 is를 써야 한다.
• 보어 자리에서는 to connect가 와야 한다.
• 즉, 구조는
  One of the ways ... is to + 동사원형

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3. This can be incredibly pleasing as it help us see the world in a different light and gaining a greater appreciation for the interrelation of all things.

틀린 부분

• help
• gaining

바르게 고친 문장

• This can be incredibly pleasing as it helps us to see the world in a different light and gain a greater appreciation for the interrelation of all things.

이유

• 주어가 it이므로 동사는 helps가 되어야 한다.
• help + 목적어 + to부정사 / 동사원형 구조이므로
  helps us to see
• 그리고 see와 gain은 병렬 구조를 이루어야 한다.
  따라서 gaining이 아니라 gain이 맞다.
• 즉,
  • to see the world ...
  • and gain a greater appreciation ...

---

4. Here are three artists which is willing to experiment with this approach.

틀린 부분

• which
• is

바르게 고친 문장

• Here are three artists who are willing to experiment with this approach.

이유

• 선행사가 artists(사람) 이므로 관계대명사는 who를 써야 한다.
• 선행사가 three artists로 복수이므로 동사도 are가 되어야 한다.
• 따라서
  artists who are willing ...

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Beyond the Scene

5. Meet Robin Yayla, a visual storyteller living in Milan, Italy, who have been delighting his viewers with his unique artworks on social media.

틀린 부분

• have been delighting

바르게 고친 문장

• Meet Robin Yayla, a visual storyteller living in Milan, Italy, who has been delighting his viewers with his unique artworks on social media.

이유

• 관계대명사절의 선행사는 Robin Yayla라는 한 사람이다.
• 따라서 단수 주어로 보고 has been delighting를 써야 한다.
• 현재완료진행형:
  has been + -ing

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6. He draws illustrations on top of photos of landmarks or buildings and offer whole new ways to see them.

틀린 부분

• offer

바르게 고친 문장

• He draws illustrations on top of photos of landmarks or buildings and offers whole new ways to see them.

이유

• 주어 He는 3인칭 단수이므로 일반동사에 -s를 붙여 offers가 되어야 한다.
• draws와 offers가 병렬 구조를 이룬다.

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7. To breathe life into well-known structures around the world, he often using iconic pop culture characters.

틀린 부분

• using

바르게 고친 문장

• To breathe life into well-known structures around the world, he often uses iconic pop culture characters.

이유

• 문장의 본동사가 필요하다.
• 주어가 he이므로 일반동사 uses가 와야 한다.
• using은 분사 형태이므로 여기서는 본동사가 될 수 없다.

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8. His unique twists sometimes turn what we considers dull and boring into something delight.

틀린 부분

• considers
• delight

바르게 고친 문장

• His unique twists sometimes turn what we consider dull and boring into something delightful.

이유

• 관계절(정확히는 명사절) 안의 주어는 we이므로 동사는 consider가 맞다.
• something 뒤에는 형용사가 와서 그것을 꾸며야 하므로
  delight(명사/동사) 가 아니라 delightful(형용사) 이 맞다.
• 구조:
  • what we consider dull and boring
  • into something delightful

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9. To him, a bridge is a net, and a road are a bowling lane.

틀린 부분

• are

바르게 고친 문장

• To him, a bridge is a net, and a road is a bowling lane.

이유

• 두 번째 절의 주어는 a road로 단수이다.
• 따라서 동사는 is가 와야 한다.

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10. After find whatever is common in two unrelated things, he connects them smoothly in his digital drawing.

틀린 부분

• find

바르게 고친 문장

• After finding whatever is common in two unrelated things, he connects them smoothly in his digital drawing.

이유

• 전치사 after 뒤에는 보통 동명사(-ing) 가 온다.
• 따라서 after find가 아니라 after finding이 되어야 한다.

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11. His work combine his passion for traveling and drawing.

틀린 부분

• combine

바르게 고친 문장

• His work combines his passion for traveling and drawing.

이유

• 주어 His work는 단수이므로 동사에 -s를 붙여 combines가 되어야 한다.

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12. Exploring new places and learning about new cultures inspires his artistic mind coming up with new ideas for his art.

틀린 부분

• inspires
• coming up

바르게 고친 문장

• Exploring new places and learning about new cultures inspire his artistic mind to come up with new ideas for his art.

이유

• Exploring new places and learning about new cultures는
  A and B 구조로, 두 개의 동명사구가 연결된 복수 주어로 본다.
  따라서 동사는 inspire가 맞다.
• inspire + 목적어 + to부정사 구조를 사용하므로
  coming up이 아니라 to come up이 맞다.
• 구조:
  inspire his artistic mind to come up with ...

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13. Many of his digital illustrations transforms the most historic buildings of the world into new objects that you would likes to see again.

틀린 부분

• transforms
• would likes

바르게 고친 문장

• Many of his digital illustrations transform the most historic buildings of the world into new objects that you would like to see again.

이유

• 주어가 Many of his digital illustrations로 복수이므로 동사는 transform이 맞다.
• 조동사 would 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 like가 맞다.
• 따라서 would likes는 틀리고 would like가 맞다.

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14. For example, he add images of ice cream cones onto the scenic photo of St. Basil’s Cathedral in Moscow, the capital of Russia.

틀린 부분

• add

바르게 고친 문장

• For example, he added images of ice cream cones onto the scenic photo of St. Basil’s Cathedral in Moscow, the capital of Russia.

이유

• 앞뒤 문맥상 구체적 사례를 설명하며 과거의 작품 예시를 들고 있으므로 과거시제 added가 자연스럽다.
• 원문도 added를 사용한다.

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15. The Leaning Tower of Pisa, one of the most remarkable architectural structures in Italy, appear to be a camera lens to him.

틀린 부분

• appear

바르게 고친 문장

• The Leaning Tower of Pisa, one of the most remarkable architectural structures in Italy, appeared to be a camera lens to him.

이유

• 문맥상 앞문장과 마찬가지로 과거의 구체적 예시를 설명하고 있으므로 appeared가 맞다.
• 또한 원문 시제도 과거이다.

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한눈에 보는 정답표

번호틀린 부분정답

1	does	do
2	are / connect	is / to connect
3	help / gaining	helps / gain
4	which / is	who / are
5	have been delighting	has been delighting
6	offer	offers
7	using	uses
8	considers / delight	consider / delightful
9	are	is
10	find	finding
11	combine	combines
12	inspires / coming up	inspire / to come up
13	transforms / would likes	transform / would like
14	add	added
15	appear	appeared

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수업용 채점 기준 예시

철민님이 팀 활동으로 쓰시려면 이렇게 채점하면 좋습니다.

1점

• 틀린 부분 찾기

1점

• 바르게 고치기

1점

• 이유 설명하기

즉, 문장당 최대 3점

예:

• 15문장 × 3점 = 45점 만점

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학생들에게 쓰게 할 수 있는 문법 이유 표현

학생들이 이유를 짧게 쓰도록 하려면 아래 표현을 판서해 두면 좋습니다.

• 주어가 복수라서 동사원형이 와야 한다.
• 주어가 3인칭 단수라서 동사에 -s가 필요하다.
• 조동사 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
• 전치사 뒤에는 동명사가 와야 한다.
• 사람을 선행사로 받을 때는 who를 쓴다.
• 병렬 구조이므로 동사 형태를 맞춰야 한다.
• 형용사 자리에 형용사가 와야 한다.
• inspire + 목적어 + to부정사 구조이다.
• help + 목적어 + 동사원형/to부정사 구조이다.

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보너스: 교사용 한마디 스크립트

“정답만 맞히는 팀이 이기는 게 아니다.
왜 틀렸는지 문법 용어로 설명한 팀이 진짜 잘한 팀이다.
영어는 느낌으로 푸는 게 아니라, 근거로 의심하는 과목이다.”

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원하시면 바로 이어서
**학생 배부용 활동지 버전(빈칸형)**이랑
교사용 PPT 1장 분량 정리본까지 만들어드리겠습니다.